INSA Lyon engineer gives private lessons college / high school mathematics and physics / chemistry

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

  Depuis que la primaire, j'ai toujours adoré les maths et été premier de ma classe dans cette matière :)

• Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

  Le théorème d'Al-Kashi : il s'agit du théorème qui, pour n'importe quel triangle, permet en connaissant de deux côtés et un angle de calculer toutes les caractéristiques du triangle.
  
  Il m'est venu à l'esprit parce que, quand je donne cours (généralement aux étudiants de première S), il est appelé dans les livres scolaires « théorème de Pythagore généralisé » et ça me fait de la peine pour ce pauvre Al-Kashi.

• Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?

  Les deux, avec une légère préférence pour l'Analyse (fonctions, dérivation, intégration).

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

  Non jamais !
  Mais si jamais vous avez besoin d'un cours, n'hésitez pas :D

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

  Comprendre la beauté et l'utilité derrière.
  Pour moi, les maths sont la science la plus exacte et la plus belle qui soit.
  Il faut voir les exercices comme un jeu, une énigme qu'il faut résoudre.

• Une anecdote à raconter en rapport avec votre métier ou votre scolarité (et pas forcément liée à une soirée organisée par votre école d'ingénieurs) ?

  Un de mes élèves a essayé de me soudoyer une fois :D
  « Prend l'argent que mes parents ont laissé et laisse tomber le cours »
  Je l'ai forcé à avoir cours mais, avant, on a discuté pendant 30 min sur l'utilité des cours qu'il prenait.
  Je lui ai fait une petite morale et, depuis, il a été bien plus assidu et a fini 3ème de sa classe en fin d'année.
  Je me suis senti comme Pascal le grand frère :)

• Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

  Question déjà posée par plusieurs de mes élèves.
  J'essaye de comprendre ce qui pour lui « sert à quelque chose » et je trouve forcément un lien avec les maths.
  Sinon, s'il a un peu d'humour, je dis que ça lui servira à avoir de bonnes notes et négocier plus d'argent de poche.

• Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

  Patience + Pédagogie + Humour + Compétence = Superprof