French as a Foreign Language classes by experienced and graduated teacher (Paris)

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• Quel est votre parcours de professeur de français ?

  J’ai d’abord fait une licence LLCE Espagnol (Lettres, Langues et Civilisations Étrangères) à Rennes 2. J’ai toujours adoré les langues étrangères et je voulais devenir professeur d’espagnol. Mais la vie en a décidé autrement !
  Après ma licence, je suis parti travailler comme assistant de langue française à Cuenca, en Espagne. J’y suis resté pendant 5 ans et j’ai eu la chance de travailler auprès d’enfants hispanophones d’école primaire. Je m’y suis découvert une véritable passion pour l’enseignement de ma langue maternelle. J’ai donc repensé mes projets et j’ai décidé de suivre un Master en didactique du FLE à distance (Université de Grenoble) où je me suis spécialisé en phonétique. J’ai eu la chance d’y suivre les cours de Mme Dominique Abry et de rédiger, sous sa direction, mon mémoire sur les « difficultés phonétiques des apprenants hispanophones« . Cette rencontre a été pour moi décisive et a radicalement changé ma manière de penser l’enseignement !
  
  En parallèle de mon travail à l’école, j’ai collaboré pour un organisme de formation de langues à distance où j’enseignais le français à des employés de grandes entreprises et j’ai découvert les possibilités de travail autour du monde. Peu à peu, j’ai commencé à varier les activités d’enseignement en rapport avec le français : ateliers de lecture, ateliers de théâtre ou encore cours de sensibilisation à l’interculturalité.
  
  Ces cinq années à l’étranger ont été pour moi décisives. Elles m’ont surtout permis de comprendre que l’enseignement de langue avait de multiples facettes. C’est une activité variée, complexe, où l’on se remet constamment en question, et où la routine n’existe pas.
  
  Je suis finalement rentré en France et j’habite désormais à Paris. Aujourd’hui, mon activité principale est l’enseignement du français à des sportifs de haut niveau (apprentissage de la langue pour les joueurs étrangers, préparation aux interviews, etc.). Je prends également plaisir à donner des cours particuliers à des élèves venus de tous les horizons.

• Dans quel but vos élèves souhaitent-il apprendre le français ?

  Il y a différents types de profil : il y a d’abord ceux qui étudient par plaisir et ceux qui étudient par obligation, comme c’est le cas de certains apprenants qui ont besoin de parler français dans un contexte professionnel. Les premiers sont naturellement ceux qui progressent le plus : l’importance de l’affectif dans l’apprentissage du français n’est plus à démontrer !
  
  J’ai des élèves qui souhaitent travailler l’oral, d’autres l’écrit, d’autres améliorer leur accent. C’est très varié…

• Quelles sont les difficultés les plus récurrentes rencontrées par vos élèves en cours de français ?

  Il n’existe pas de profil type !
  
  Certains apprenants ont peu de difficultés avec l’oral, alors que d’autres en ont plus. Pour d’autres, c’est l’écrit qui pose problème : il est vrai que le français est réputée pour la difficulté de son orthographe. Malheureusement, cela est justifié…
  
  Mais avec un peu de travail, tout finit par s’arranger ! Bref, les difficultés varient d’un apprenant à l’autre, mais aussi d’une communauté linguistique à l’autre. Pour vous donner quelques exemples, les apprenants espagnols auront du mal à différencier les consonnes sourdes et sonores. Ils vont donc prononcer de la même manière les mots « poisson » et « poison ». Pour leur part, les Russes ne distinguent pas les voyelles ouvertes des voyelles fermées, comme par exemple dans les mots « les » et « lait ».
  
  Comme vous pouvez l’imaginer, ceci peut conduire à des situations embarrassantes.

• Quel est votre meilleur conseil pour apprendre une langue ?

  Je compare souvent l’apprentissage d’une langue à une course de fond : il faut beaucoup de patience et un travail régulier.
  
  Après, tous les moyens sont bons…et chacun peut trouver des supports en rapport avec ses intérêts. Alors, pourquoi ne pas profiter des plus agréables : un bon livre ou un bon film, par exemple ? Il ne faut pas oublier non plus que l’apprentissage d’une langue passe d’abord par la pratique et la communication ! Il faut apprendre à prendre la parole petit à petit et ne pas avoir peur du ridicule.
  
  N’oublions pas non plus que, comme le sport, la pratique régulière est fondamentale : mieux vaut travailler 15 minutes par jour que 3 heures le dimanche soir !

• Comment aidez-vous vos élèves à atteindre leurs objectifs en cours de français langue étrangère ?

  En tant qu’enseignant, mon bonheur passe d’abord par celui de mes élèves. Tous mes programmes sont donc entièrement personnalisés et élaborés afin de permettre à l’apprenant d’atteindre ses objectifs le plus rapidement possible.
  
  Si l’apprenant exprime des difficultés à l’heure de prendre la parole, nous travaillerons sur l’oral, encore et encore, jusqu’à ce qu’il se sente parfaitement à l’aise. S’il le faut, je l’accompagnerai à l’extérieur et je chercherai des situations de communication réelle ! J’essaie de chercher des méthodes originales afin d’éviter l’ennui qui décourage souvent les apprenants dans des milieux plus académiques.
  
  Si le problème se situe dans la rédaction d’écrits professionnels, nous y travaillerons jusqu’à la perfection. Je travaille régulièrement à partir de documents authentiques (mails que les apprenants me font parvenir en copie, Curriculum Vitae, lettres de motivation, etc.).
  
  Je pense que le secret de la réussite passe par l’intérêt que porte réellement le professeur aux projets de ses élèves. Après, naturellement, je pense que l’aspect communicatif est primordial et que son travail est, par conséquent, ce sur quoi il faut se concentrer en priorité. Une heure de cours par semaine n’est malheureusement pas assez pour pouvoir s’exprimer en condition réelle de communication et l’apprentissage d’une langue passe surtout par un grand investissement et un travail personnel de l’apprenant !

• Quels outils en ligne recommandez-vous pour progresser en français ? Un site pour apprendre le français ?

  Internet regorge de ressources, certaines plus utiles que d’autres !
  
  Pour les dictionnaires multilingues en ligne, mes chouchous sont : WordReference et Leo (pour les germanophones). En ce qui concerne le dictionnaire unilingue, j’adore le Trésor de la Langue Française. Il est très complet.
  
  Pour la conjugaison, le site incontournable reste celui du Bescherelle.
  Pour les livres audios, je conseille le site Audiobooks : plus De 5000 Livres Audio Gratuits à écouter partout et à n’importe quelle heure !
  
  J’aime aussi le site TV5 Monde, surtout pour sa partie « la langue française » : il y existe une incroyable collection de vidéo avec le linguiste Bernard Cerquiglini appelée « Merci Professeur » (régulièrement mise à jour).
  
  Un autre site que j’affectionne particulièrement est le site de RFI. Vous y trouverez chaque jour le journal en français facile avec mp3 et textes !
  
  Un petit regret : qu’il n’existe pas (à ma connaissance) de bonne application mobile pour apprendre le français (si un développeur nous entend…).

• Avez-vous des anecdotes sur votre expérience de prof de français ?

  De belles histoires ? J’en aurais des tonnes à raconter ! Chaque rencontre est toujours un moment très particulier pour moi. C’est un moment où je prends plaisir à rencontrer l’autre et où j’apprends certainement autant que mes élèves.