Graduated in Mechanical Engineering with experience teaching in both secondary and university education. I offer tailored online support – from last minute test preparation to g

Learn more about Jasper

• Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Al op de middelbare school vond ik het superleuk om mensen om mij heen te helpen met vakken en vraagstukken. Totdat op een dag mijn leraar zei: lijkt het jou niet leuk om bijles te geven? Ik ben daarop ingegaan en geef sinds de 4e klas bijles in scheikunde, natuurkunde en wiskunde. Tijdens mijn studie heb ik mijn passie voor lesgeven door kunnen doorzetten en geef ik sinds een aantal jaar ook lessen op de universiteit en HBO waar ik mijn eigen lesmethodes heb mogen ontwikkelen en ook op alle niveau’s examentrainingen voorzie.

• Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Ik kom in mijn werk bij zowel wiskunde, scheikunde als natuurkunde veel verschillende leerlingen tegen; de een wil een hoger cijfer halen, de ander een voldoende, de ander wil het vak het liefst helemaal niet volgen. Voor elk doel past een aanpak, de een komt zelf met een aanpak, bij de ander komen we er samen op en bij de ander zal het voornamelijk vanuit mij moeten komen. Bij universitaire vakken als statica, dynamica, thermodynamica, systeem & regeltechniek en sterkteleer kan ik verder bouwen op wat leerlingen uit hun middelbareschool hebben meegekregen. Ik vind het vooral leuk om voorbeelden vanuit mijn hobbies en projecten te pakken zodat de stof minder abstact wordt. Dat heeft mijzelf altijd erg goed geholpen, anders blijven het wel erg taaie vakken.

• Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld.

  Een voorbeeld voor mij is mijn oud lerares scheikunde. We konden het eerst nooit goed met elkaar vinden. Ik vond het vak ook niet leuk, ik weet nog wel dat ik in een les ooit bijna moest huilen en zei: “ik ga nooit voor scheikunde kiezen!”. Ik voelde me verdwaald in het vak omdat ik het gevoel had dat iedereen het om mij heen wel kon en ik niet. Wetend waar ik nu geindigd ben is dat wel ironisch. Ik zal misschien niet elke les van haar onthouden, maar ik vergeet nooit een docent die in mij geloofde. "Een goede docent geeft niet alleen antwoorden, maar laat leerlingen ontdekken dat ze ze zelf kunnen vinden." Was haar uitdrukking altijd, dat vond ik een mooie die ik zelf ook probeer te gebruiken in mijn lessen.

• Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Ik vind geduld misschien wel een van de belangrijkste eigenschappen van een goede docent. In mijn werk is mijn geduld zeker op de proef gesteld, maar het is het allemaal waard wanneer dat kwartje dan eindelijk valt of wanneer die moeilijke toets dan eindelijk achter de rug is. Zonder geduld kan er geen zelfvertrouwen worden opgebouwd en als dat wegvalt kan je uitleggen wat je wil maar zal een leerling het niet meer willen opnemen.

• Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  In de 3e klas hadden ik met een paar vrienden in mijn klas uitgevonden dat de beamer op Bluetooth werkte en te hacken was. Daardoor konden wij de beamer op afstand aan en uit zetten, de leraar werd helemaal gek hiervan en wij vonden het geweldig. Misschien kan ik nog wel een lesje in electronica geven aan ze ;)

• De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad...

  Tijdens mijn studie Werktuigbouwkunde liep ik tegen iets aan wat ik van tevoren niet had verwacht. Naarmate de vakken moeilijker werden, kregen we geen antwoordenboeken of uitgewerkte opgaven meer. Toen merkte ik pas hoeveel vertrouwen ik onbewust haalde uit het kunnen controleren van mijn antwoorden. Zonder dat ik het doorhad, was dat antwoordenboekje een soort vangnet geworden. Ik moest leren om erop te vertrouwen dat mijn eigen redenatie klopte, ook als ik dat niet direct kon verifiëren. Dat was soms best frustrerend, maar achteraf heeft het me veel zelfstandiger gemaakt.

• Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen (die je misschien ook van plan bent via Superprof te delen).

  Omdat de studie Werktuigbouwkunde aan de TU Delft erg theoretisch is, ben ik in mijn vrije tijd graag praktisch bezig. Zo speel ik piano en volleybal, maar het leukste vind ik het om de kennis uit mijn studie toe te passen in eigen projecten. Ik vind het geweldig om iets te bedenken en dat vervolgens ook echt te bouwen. Dat varieert van het programmeren van een app die mij helpt met plannen tot het ontwerpen van een robotje dat ooit de afwas moet kunnen doen. Daarnaast is 3D-printen een grote hobby van mij en maak ik van alles, van lampen en andere handige gadgets tot drones. Voor mij is er weinig leukers dan een idee omzetten in iets dat daadwerkelijk werkt.

• Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Ik ben het type persoon dat voor de lol een robot bouwt die de afwas moet doen, terwijl de afwas met de hand waarschijnlijk sneller was geweest. Die nieuwsgierigheid en het plezier in techniek neem ik ook mee naar mijn bijlessen. Ik vind het leuk om uit te zoeken hoe iemand denkt en net zo lang een andere uitleg te proberen totdat het wél klikt. Stuur me gerust een berichtje als je vragen hebt of een lessen wilt bespreken!