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Hocem
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RM251/h
1st lesson belanja!
Profile and degree verified
Response Time 3h
Lessons offered by Anis
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The lessons will be held
Taught subjects
  • Maths
  • Algebra
  • Logic
  • Chemical Physics
Levels
  • Secondary
  • SPM
  • Form 6
  • STPM
  • Adult education
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Montessorian Teacher & School Coach: Individual Domain Quality Courses in Mathematics

Methodology

Hello, Welcome to my SuperProf profile. First of all, a few words to introduce myself. Passionate about math and especially teaching, I decided to create my school support company a few years ago. I also teach math in a private high school. I am familiar with the school curriculum and teaches from primary to S-level. I flourished particularly in teaching. Indeed, to transmit a knowledge, to see to evolve the pupils and to follow them during their schooling is a real challenge but also a real satisfaction. Beyond the simple teaching of mathematics, I strive to create a pleasant and relaxed work atmosphere to foster the confidence of the student. Such a working atmosphere and personalized follow-up allow students to find the winning mind they need to succeed. Teacher, listening and dynamic, I provide personalized course materials as well as exercises and performs regular checkups with the student and parents to take stock of the progress. To all parents concerned about the educational situation of their children, do not wait until it is too late, contact me and take charge by reserving my classes now!

Ambassador

One of our best tutors! High-quality profile, qualifications verified and response guaranteed. Anis will plan your first lesson with care.

Experience

More than 1000 students have been trained by this teacher, whether in private lessons or group lessons since 2008. I accompany between 30 and 50 students each year, mainly First and Terminale students, all sections and specialties. September 2015 to present: Athena Montessori-Bailly (78) Teacher of mathematics in a private secondary school except contract 2013 to date: Auto-Entreprise COACHING SCHOOL Special and collective tutoring in mathematics for high school students 2009 to date: Matelem- Paris (75) Tutoring in mathematics for high school students 2013-2014: Math-Action-Maisons Laffitte (78) Special and collective tutoring in mathematics for high school students 2011 to 2012: MATHS'UP-Saint Leu la ForĂȘt ) Mathematics tutoring for high school students (group of 5 pupils of the same level) November 2013: Association aid'etudes- Levallois Perret (92) Collective tutoring in mathematics for secondary school pupils (group of 10 students from different levels ranging from the 6th at the terminal)

Rates

Transportation Fee : RM50
Rate for online lessons : RM251/h
Rate for 5 hours of lessons : RM1254
Rate for 10 hours of lessons : RM2508

Details

* 1st class time offered !! * All benefits are payable in advance. * Degressive hours packs are available.

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Levels
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Anis's CV

Baccalauréat Scientifiques Specialty: Physics honors MPI degree (Mathematics, Physics, Computer Science) Since January 2013: Liberal teacher declared for the services to the person. September 2015 to present: Athena Montessori-Bailly (78) Teacher of mathematics in private secondary school except contract 2013 to date: Auto-Entreprise COACHING SCHOOL Special and collective tutoring in mathematics for high school students

79 reviews on Anis
  • 4.9/5

All our ratings are collected by us and are given in confidence, they correspond to a real experience.
H
Hocem

Perfect! Un prof Ă  l'Ă©coute, patient ,trĂšs pĂ©dagogue et il a mĂȘme su me redonner confiance en mes capacitĂ©s .Je le recommande trĂšs fortement .

M
MĂ©lanie

Perfect! TrÚs bon pédagogue.

M
Malika

Perfect! Anis a réussi à mettre au travail - à distance- mon fils Léo

Au delà des maths, il lui a appris à travailler et à s’organiser
Anis est aussi compréhensif si besoin de bouger des dates

Je recommande!
Merci Anis

K
KHADIJA

Perfect! Anis est un professeur avec énormément de pédagogie, d'écoute. Il a une méthode propre à lui, qui semble absolument fonctionner, car aprÚs plusieurs tentatives avec d'autres tuteurs, de différents profils, etc.. qui n'ont jamais donné de résultats concrets, d'amélioration tangible... J'ai choisi Anis, dont le profil m'a convaincue. Eh bien aprÚs quelques mois de travail avec mes filles - en 2nde et 3Úme, il a débuté avec elles en novembre - les résultats sont là ! Et au-delà des notes qui ont indéniablement augmenté (elles ont aujourd'hui réguliÚrement des 16/17/18 sur 20), c'est surtout leur confiance en elles, leur compréhension de la matiÚre, du langage mathématique, qui ont énormément évolué, et c'était vraiment ça mon but, ma volonté, au-delà des notes pures : qqun qui puisse trouver la clef, le déclic, pour les motiver, leur faire aimer et plus SUBIR les mathématiques. Anis a été présent pour Mona (et non pas Mouna! ) et Sofia, les a accompagnées, soutenues, malgré quelques petits hiatus d'horaires, quelques incompréhensions (normales, sur le long terme), et nous lui en savons gré : je recommande absolument ses cours, ce professeur. J'espÚre qu'il continuera à suivre mes filles jusqu'à la fin de leur scolarité ! Bon vent

Anis's response

Mouna et Sofia sont des Ă©lĂšves sĂ©rieuses et motivĂ©es. Le fruit de leur travail finit par payer et j’en suis trĂšs fier !

A
ANNE

Perfect! Mon fils Cyprien, en Terminale avec Spécialité Math, est ravi de travailler avec Anis. Disponible, ponctuel, efficace, les progrÚs sont au rendez-vous ainsi que les résultats. Une vraie recommandation.

Anis's response

Cyprien est un eleve sérieux, motivé et dynamique avec lequel je prends beaucoup de plaisir à travailler

M
Mathilde

Perfect! Excellents contact et pédagogie. Merci Anis

L
Louay

Perfect! Au dĂ©but j’étais un peu retissant Ă  l’idĂ©e de me lancer de prendre des cours Ă  distance. Avant tout pĂ©dagogue et bienveillant, Anis a su me mettre trĂšs Ă  l’aise: Apres avoir fait connaissance, il a identifier mes difficultĂ©s en 2 cours Ă  peine et ma fortement aidĂ© Ă  les corriger avec des cours ludique, vivant, interactif et dynamique.

1000 mercis Anis, je recommande Ă  1000%

H
HUGO

Perfect! HUGO a débuté les cours avec Anis en novembre 2020, avec une moyenne à 9.
Aujourd’hui la moyenne d’Hugo avoisine 16.
HUGO a repris confiance en lui.
Merci Anis
Merci Anis

O
Olivia

Perfect! Excellente pédagogie doublée d'un contact trÚs agréable, Anis a tout de suite convaincu mon fils. Les cours l'aident beaucoup à renforcer ses points faibles. Merci Anis

B
Bastien

Perfect! Le cours avec Anis s’est trĂšs bien dĂ©roulĂ©. Je recommande.

14 recommendations

C
Cyprien

Pour ma part les cours d’Anis mon permis de rattraper mon retard en seulement quelques heures. Les premiĂšres heures ont revois les bases et ensuite on approfondie trĂšs vites avec des exercices plus compliquĂ©s. Au moindre doute ou au moindre blocage une aide est apportĂ© et l’obstacle est balayĂ© avec des explications limpides. Bref c’est un Superprof et je le conseil Ă  tous le monde.

P
Paola

Merci beaucoup Anis pour avoir aidé mon fils à progresser et à reprendre confiance en ses capacités. Je recommande vivement Anis pour ses qualités pédagogiques et humaines. AprÚs quelques lecons les resulats sont là et ils sont trés bons! Merci encore. Paola

G
Gabriel

Anis est un trés bon professeur de mathématique. Il sait bien expliquer comment faire un contrÎle soignant chaque détail sans rien oublier .Je suis trÚs content de travailler avec lui. Un grand merci pour ta patience et ta rigueur Anis!
Gabriel, élÚve de 1Úre spé math

V
Valérie

Anis est un professeur trÚs sérieux et pédagogue.
Il est Ă  l'Ă©coute des besoins de ses Ă©lĂšves.
Il a toute notre confiance.

R
Romain

Nous avons sollicitĂ© Anis en dĂ©but de confinement, pour reprendre en main notre fille qui avait perdu pied en maths pendant son annĂ©e de seconde. MĂȘme si Jade n'a pas encore Ă©tĂ© Ă©valuĂ©e en ce dĂ©but de premiĂšre, nous pouvons tĂ©moigner qu'Anis a rĂ©pondu prĂ©sent le temps du confinement mais Ă©galement tout au long de l'Ă©tĂ©. Jade a retrouvĂ© de la confiance dans une matiĂšre pour laquelle ses lacunes Ă©taient anciennes et profondes. Anis est donc pĂ©dagogue, sĂ©rieux et moderne dans son enseignement, maĂźtrisant parfaitement les outils d'enseignement Ă  distance. Il est par ailleurs toujours disponible pour un Ă©change par fil ou par Whatsapp.
Pour toutes ces raisons , nous considérons qu'il est un superprof et nous le recommandons bien volontiers.

A
Antoine

Anis me semble tout à fait sérieux et méthodique dans son approche pédagogique , je l'ai ainsi recommandé à plusieurs étudiants avec des retours tout à fait positifs.

E
ELSEWARE

Cela fait deux ans que mon fils collégien prend des cours avec Anis.
Anis est un excellent pédagogue, il aborde les mathématiques de maniÚre simple et toujours dans la bonne humeur. Les résultats sont là et mon fils est toujours content de suivre un cours. Je recommande Anis à 100%

P
Patricia

Anis est un professeur Ă  l’écoute, trĂšs pĂ©dagogue qui sait valoriser et redonner confiance. Nous constatons la progression de notre fille: les rĂ©sultats sont lĂ !
Je le recommande fortement. Merci Anis!

L
Levanah

Anis est un professeur patient, Ă  l’écoute et sa mĂ©thode d’enseignement m’a vraiment aidĂ©e Ă  dĂ©passer ma peur des mathĂ©matiques. Actuellement en premiĂšre annĂ©e de mĂ©decine, les cours avec Anis m’ont permis d’aborder cette annĂ©e difficile avec plus de sĂ©rĂ©nitĂ©. Je le recommande vivement!

E
Emmanuelle

Anis a été trÚs pédagogue et patient avec ma fille.

Nous avons pris des cours de maths via skype et la méthode de travail à distance d'Anis est vraiment bien élaborée.

Je recommande vivement Anis.

Emmanuelle

Interview with Anis

QUESTION 01 | 08
Depuis quand dĂ©veloppez­-vous un intĂ©rĂȘt pour les sciences et plus particuliĂšrement pour les mathĂ©matiques ?
Anis — Avec du recul, je me rends compte que j’ai toujours eu une appĂ©tence particuliĂšre pour les sciences, et plus particuliĂšrement pour les mathĂ©matiques (mĂȘme si je n’en n’avais pas forcĂ©ment conscience) car elle se retrouvent incontestablement partout dans notre quotidien.
En classe de 2nd grĂące Ă  mon Superprof de maths de l’époque, le dĂ©clic Ă  rĂ©ellement Ă©tĂ© enclenchĂ©. DĂšs lors, les maths sont devenus pour moi un jeu auquel j’aime beaucoup jouer !
J’aimais tellement cela que j’ai commencĂ© Ă  aider d’abord mes camarades en difficultĂ© puis, ayant pris goĂ»t Ă  la transmission de savoir, j’ai commencĂ© Ă  dispenser des cours Ă  des collĂ©giens.
En donnant des cours, mon amour et ma passion pour les maths et l’enseignement n’ont fait que croütre. Lorsque l’on aime il est plus facile d’apprendre et transmettre aux autres.
QUESTION 02 | 08
Quel est le mathĂ©maticien, la formule ou le thĂ©orĂšme ou qui vous vient en premier Ă  l’esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?
Anis — Je pense en premier au savant perse Al khwarizmi : c’est lui qui a commencĂ© Ă  mettre entre Ă©quation les diffĂ©rents problĂšmes de la vie quotidienne (hĂ©ritage, transaction commerciale, etc
).
QUESTION 03 | 08
PlutÎt algÚbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?
Anis — J’aime les deux disciplines car je reste fascinĂ© de les voir se fondre l’une dans l’autre. Chaque problĂšme de gĂ©omĂ©trie s'interprĂšte algĂ©briquement et chaque problĂšme d’algĂšbre se reprĂ©sente gĂ©omĂ©triquement : c’est ce qui fait la beautĂ© des maths.
QUESTION 04 | 08
Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths

Anis — Je vous le confirme, j’ai moi-mĂȘme galĂ©rĂ© en maths ! J’étais un Ă©lĂšve qui avait du mal Ă  entrer dans les cases du systĂšme « traditionnel » ; c’est pourquoi aujourd’hui en tant que coach scolaire, je dĂ©veloppe une approche diffĂ©rente avec mes Ă©lĂšves. Je m’efforce effectivement Ă  « casser » cette distance prof-Ă©lĂšve et Ă  dĂ©dramatiser la situation pour que l'Ă©lĂšve prenne confiance en lui.
Lorsque j’étais moi-mĂȘme Ă©lĂšve, j’avais du mal Ă  comprendre l’intĂ©rĂȘt des maths, (comme beaucoup !) puis j’ai eu un dĂ©clic : un bon prof, une mĂ©thodologie diffĂ©rente qui a rendu les choses beaucoup plus concrĂštes pour moi.
QUESTION 05 | 08
Quelles sont, selon vous, les qualitĂ©s requises pour ĂȘtre un bon “matheux” (en plus d’avoir une bosse sur la tĂȘte) ?
Anis — Apprendre par cƓur une formule est Ă  la portĂ©e de tous, et cela reste quand mĂȘme la base des mathĂ©matiques. Mais pour ĂȘtre un bon matheux il faut ĂȘtre capable de prendre du recul par rapport aux exercices afin de sortir des mathĂ©matiques trop scolaires, comprendre et aller plus loin dans le raisonnement : c’est pour moi Ă  ce moment-lĂ  que l’on peut vraiment « s’éclater » en faisant des maths.
A mon sens, un bon matheux est Ă©galement quelqu’un qui fait preuve de curiositĂ© et qui cherche sans cesse Ă  aller plus loin dans le raisonnement.
QUESTION 06 | 08
Une anecdote Ă  raconter en rapport avec votre mĂ©tier (et pas forcĂ©ment liĂ©e Ă  une soirĂ©e organisĂ©e par votre Ă©cole d’ingĂ©nieurs) ?
Anis — 8 heures de cours et un DST plus tard, l’élĂšve passe de 4/20 Ă  15/20 ! Cette anecdote m’a rendu fier.
QUESTION 07 | 08
Que rĂ©pondriez-vous Ă  un Ă©lĂšve qui dirait que “les maths, ça sert Ă  rien”!
Anis — Je pense qu’il faut rendre l’application des mathĂ©matiques plus concrĂšte pour que l’élĂšve en comprenne l’intĂ©rĂȘt. Vouloir faire adhĂ©rer l’élĂšve Ă  la matiĂšre sans lui donner du sens est pour moi vain. Je donne donc des exemples concrets de l’application des diffĂ©rents concepts mathĂ©matiques, Ă  des domaines qui parlent Ă  mes Ă©lĂšves.
A mes Ă©lĂšves qui trouvent les maths inutiles, je leur dis Ă©galement que c’est une discipline qui permet de structurer la pensĂ©e et amĂ©liorer l’esprit d’analyse et de synthĂšse.
QUESTION 08 | 08
Quelle est la bonne Ă©quation Ă  trouver pour ĂȘtre un Superprof de maths ?
Anis — La bonne Ă©quation ressemblerait Ă  ça : DisponibilitĂ© + PĂ©dagogue + Bienveillance = Superprof de maths
Pour moi il est aussi indispensable de pouvoir s’adapter au profil de l’élĂšve : savoir motiver celui qui est en dĂ©crochage, savoir redonner confiance Ă  celui qui ne croit plus en lui ou encore pouvoir challenger l’élĂšve qui est en demande.
Chaque Ă©lĂšve est unique, il faut donc savoir prendre le temps d’identifier les lacunes chez chacun et s’efforcer de se mettre Ă  la place de l’élĂšve pour mieux le comprendre et mener Ă  bien son apprentissage .
Enfin, un Superprof de maths doit faire preuve de patience et ĂȘtre disponible et accessible pour ses Ă©lĂšves.

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