Gastón - Piano tutor - Madrid
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Gastón

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  • Piano

Online piano classes for all ages and levels. Learn from scratch or improve your technique with an interactive method and taking your recorded class.

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About Gastón

Teacher with more than 6 years of experience, teaching classes for all ages. Graduated from the popular music program at the Adolfo Ábalos Institute with a specialty in guitar. I took classes with great guitar, singing and drums teachers for more than 9 years.

Among the references who were part of my teaching are Jorge Armani (Guitar), Mario Orbe (Guitar), Julia Sanjurjo (Singing), Barbie Martínez (Singing), Javier Puyol (Drums). These great musicians with extensive experience have trained me with very valuable learning, which I am willing to share with you.

I have my own Home Studio where I dedicate myself to making musical productions. For this reason, we can learn to use production programs (DAW) both for your personal projects and as a tool to record exercises that arise from classes.

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About the lesson

  • Beginner
  • Intermediate
  • Advanced
  • +4
  • levels :

    Beginner

    Intermediate

    Advanced

    Kids

    1st Year

    2nd Year

    3rd Year

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

After many years of teaching classes and having hundreds of students, I have developed an online method in which students learn in a didactic and fun way, knowing the structure of music and the piano, or deepening them from the first class. .

Online classes allow us to connect to and from all parts of the world. Thus, I am lucky to have students in Spain, Germany, England, the United States, Chile, Mexico, Uruguay, among others.

- In our classes we can study the following aspects of your interest


Technique, scales and chords: technical exercises, fingering, scales, cycle of 5ths, coordination exercises, chords, American cipher, arpeggios, diatonic chords, inversions.

Accompaniment techniques for piano applied to popular music: chord distribution, closed and open arpeggios, stride piano, voicing, sectional harmony, walking bass. Working on rhythmic patterns of different styles.

Development of popular repertoire for solo piano: for those students who are interested in incorporating themes into their repertoire, using the previously mentioned techniques.

Arrangements: intended for those people who want to make arrangements of their compositions or a specific song, either for their group or for solo piano. Form of work: the student presents the theme he wants to arrange, it can be in sheet music (cipher and melody) or by playing the song on the piano.

The harmonic and melodic analysis is carried out, and different arrangement possibilities begin to be tested on each part of the song. In this way the arrangement is developed, taking into account the student's tastes and the intention they want to give to the song. When finished, the arrangement is written on individual sheet music.

Improvisation: phrase concept, variations, motifs, pentatonics, blues scale, jazz language, improvisation scales, modes, altered chords, alternative paths, patterns, ornaments, pop and Real book repertoire. Beginner, intermediate, and advanced levels.

Complementary piano: accompaniment, scales, basic harmony, cipher reading and melody. Aimed at those musicians whose main instrument is not the piano (singers, drummers, etc.), and are interested in incorporating basic piano knowledge, either to accompany themselves, compose or incorporate the piano as a second instrument.

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  • ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

    Tengo pasión por la música desde los 5 años, siempre disfruté escuchando los discos que mi padre compartía conmigo. Siento que no puedo definir un único instrumento preferido porque depende del momento en que me encuentre, en cierta época yo estaba "enamorado" de mi guitarra, actualmente me encuentro cantando Jazz y Pop en varios sitios.
  • ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

    ¡Que buena pregunta! Aunque suene extraño para un músico esto de escuchar en bucle, lo sigo haciendo cuando una obra me alucina (jaja). Me puede suceder con distintos géneros, a veces con un standard de Jazz cantado o hasta con una canción de Rosalía (¡Me encanta!).
  • Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

    La más sorprendente fue una clase de canto donde un alumno terminó tan emocionado de sus propios avances que terminó llorando. En parte fue muy gracioso porque su madre acudió a consolar pensando que estaba triste pero en verdad lloraba de alegría.
  • Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

    Realmente no creo que haya un instrumento más difícil que otro. Siento que cada uno tiene su dificultad. El piano por ejemplo requiere más horas de estudio que otros instrumentos, pero a la vez siempre suena "bien" con sólo pulsarlo; A la guitarra por otro lado, cuesta sacarle sonido al principio, es todo una artesanía; En cuanto a la voz, la cuestión psicológica de la relajación es un obstáculo que otros instrumentos no presentan al principio.
  • Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

    La clave del éxito es disfrutar del estudio, valorar los pequeños avances y sobre todo dedicarle tiempo de estudio en la semana. Tener un proyecto aunque no sea muy ambicioso al principio, es una de las claves para incentivar aún más el estudio.
  • Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y porqué.

    Tony Bennet es mi cantante favorito, me dedico a cantar Jazz básicamente por su primer disco con Bill Evans. Billie Eilish sería una gran opción para acompañarla si el ambiente es un bar a las 2 de la mañana, ya que, además de que es super talentosa parece muy divertida. Y por último el guitarrista, Jimi Hendrix, uno de mis ídolos de todos los tiempos.
  • Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o que tengas de la época como alumno.

    Siempre cuento lo mismo ya que aspiro lo mismo con mis estudiantes. Como alumno siempre estudié con grandes figuras de mi país, y luego de años de práctica tuve el honor de subirme con ellos al escenario en más de una oportunidad a hacer música.
  • ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren todo un Superprof?

    Que el alumno disfrute de cada una de las clases, que pueda ver y valorar los progresos, incentivar a que la práctica no quede sólo en las clases, escucharlos y conocerlos (creo que esta es la única manera de empatizar realmente con ellos para poder ayudarlos).
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