Personalized chemistry studies at every level with a second-cycle student at the University of Warsaw.

Learn more about Katarzyna

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Odkąd pamiętam interesuje się chemią. Będąc jeszcze małym dzieckiem moją ulubioną grą komputerową była płyta z zadaniami z chemii mojej starszej siostry. Można powiedzieć, że chemia była moją pasją od bardzo młodego wieku. Jeśli chodzi o prywatne nauczanie, to zainteresowanie tematem rozwinęłam po tym jak zatrudniłam się jako guwernantka. Zauważyłam wtedy, że system nauczania w naszym kraju jest bardzo wadliwy, a niezrozumienie materiału przez dzieci często wynika z tego, że jest on przedstawiany w sposób niezrozumiały oraz chaotyczny. Co więcej, niezrozumienie często wynika z tego, że często zagadnienia przedstawiane są bardzo ,,sucho'' bez przykładów, przez co dzieci mają wrażenie, że uczą się suchych formułek nic przy tym nie rozumiejąc.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Moim ulubionym tematem dyskusji z uczniami jest to, czym zajmuje się w mojej pracy naukowej. Jest to szeroko pojęta elektrochemia oraz zagadnienia z nią związane. Najmniej lubię dyskutować odnośnie chemii organicznej, ponieważ mam wrażenie, że szczególnie w liceum nie skupia się zbytnio na mechanizmach zachodzących reakcji oraz przyczynami czemu dane reakcje zachodzą w konkretny sposób przez to często jest mi ciężko (bez wprowadzania zbędnych zagadnień bardzo wykraczający poza materiał) czasem przekonać kogoś czemu coś jest tak, a nie inaczej.

• Czy miałeś/łaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Wydaje mi się, że moim wzorem do naśladowania zawsze była moja mama, która jest osobą bardzo zdeterminowaną oraz ciężko pracującą, która nauczyła mnie tego jak ważna jest wiara w siebie oraz upartość w dążeniu do założonych celi. Jeśli chodzi o nauczycieli to zdecydowanie najbardziej inspirujący byli wykładowcy akademiccy, z którymi mam do czynienia na studiach.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Cierpliwość, zrozumienie, poczucie humoru, duża wiedza, otwarty umysł, pomysłowość.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Najlepszą anegdotą będzie to, że kiedyś sama raz musiałam udać się na korepetycje z chemii, ponieważ moja nauczycielka tak skomplikowała temat. Teraz zajmuje się ta dziedzina na co dzień. To udowadnia, że często nie uczeń ma problem, tylko nauczyciel nie prezentuje materiału w sposób przystępny.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś/łaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największą trudnością mimo wszystko jest jednak przełamanie pewnej bariery która często napotykamy w szkołach, gdzie uczniowie bojąc się reakcji nauczyciela nie pytają gdy czegoś nie rozumieją, lub gdy chcieliby bardziej zagłębić się w temat. Dla mnie bardzo ważnym jest żeby uczniowie nie bali się pytać gdy coś jest trudne, albo coś jest interesujące - ważne dla mnie jest żeby coś z tych zajęć wynieść.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Lubię uczyć ponieważ jest to zajęcie rozwijające oraz dające wiele satysfakcji, ale często po długim dniu bywa odrobinę męczące :). W takich chwilach lubię zająć się moimi innymi zainteresowaniami np: literaturą angielska, szydełkowaniem, czy zupełnie z innej planety: aktywnymi formami spędzania wolnego czasu takimi jak jazda na rolkach, spacery czy górskie wycieczki.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Moim zdaniem moja cierpliwość, chęć do pracy oraz otwarty umysł sprawiają, że mogłabym się tak nazwać, jednak uważam że termin ten nie jest jednoznaczny, ponieważ Super nauczyciel w rozumieniu różnych osób może być różny. Ja uważam że Super nauczyciel to taki, który zmotywuje do pracy oraz skrupulatnie przedstawi materiał - nie skromnie mówiąc, uważam że pasuję do tej definicji.