Student in mechatronics at ENSIL gives maths, physics-chemistry lessons from middle school to high school in Limoges, preparation for the bac

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis mon entrée au collège, les mathématiques m’ont toujours captivé, tant par la rigueur de leur raisonnement logique que par la créativité qu’elles exigent. Très tôt, j’ai développé un goût pour cette façon de penser et d’aborder les problèmes.
  
  Donner des cours particuliers est rapidement devenu une évidence pour moi : c’est une occasion unique de transmettre mes connaissances et d’aider chaque élève à progresser à son rythme, tout en redonnant confiance.

• Dites nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’apprécie particulièrement d’accompagner les élèves sur les notions de terminale, car ce sont des bases solides que j’ai eu l’occasion d’approfondir et de consolider durant mes années de classe préparatoire. J’aime notamment travailler sur les fonctions, les équations et les suites, qui offrent une grande richesse en termes de raisonnement et d’applications.
  
  La géométrie, même si elle est un peu moins présente dans mon parcours par la suite, reste une discipline que je continue à enseigner avec sérieux, en veillant toujours à rendre les concepts accessibles et concrets pour mes élèves.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Un modèle qui m’a particulièrement inspiré est Steve Jobs, notamment à travers son discours de Stanford où il évoque l’idée de “connecting the dots”. J’apprécie beaucoup cette vision selon laquelle chaque expérience, même si elle semble isolée au départ, finit par trouver sa place et donner du sens à notre parcours.
  
  En enseignement comme dans la vie, je retrouve cette philosophie : les efforts fournis, les notions apprises et les difficultés surmontées finissent toujours par s’assembler pour construire une compréhension solide et durable. C’est une approche que j’essaie de transmettre à mes élèves, afin qu’ils voient chaque étape de leur apprentissage comme une pièce d’un puzzle plus grand.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Selon moi, un bon professeur de mathématiques doit avant tout être clair et structuré, afin de guider l’élève pas à pas vers la compréhension. Les mathématiques reposent en grande partie sur des méthodes à appliquer, un peu comme une check-list qui mène au résultat. Mais au-delà de l’aspect méthodique, il est essentiel de faire preuve de pédagogie et de patience, pour s’adapter au rythme de chaque élève, expliquer les notions de différentes manières et redonner confiance, même face aux difficultés.

• Une anecdote en rapport avec votre meter ou votre scolarité a nous raconter?

  Deux semaines avant les épreuves du baccalauréat, je me suis réveillé avec une paralysie faciale du côté gauche. Impossible de sourire normalement ou même de cligner de l’œil gauche. Pendant toute la durée des examens, j’ai dû apporter des gouttes pour hydrater mon œil et le fermer puis l’ouvrir manuellement afin de pouvoir écrire et me concentrer. Heureusement, la paralysie a disparu progressivement, mais on n’a jamais réellement su la cause.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école..

  Comme beaucoup d’élèves, j’ai rencontré mes premières vraies difficultés en spécialité mathématiques au lycée, et encore davantage lors de mon arrivée en classe préparatoire. Le rythme et les exigences étaient élevés, et il m’a fallu persévérer pour m’adapter. Avec du travail, de la régularité et une bonne méthode, j’ai progressivement surmonté ces obstacles. C’est aussi pour cette raison que j’aime enseigner aujourd’hui : je sais à quel point on peut se sentir bloqué, mais je suis convaincu qu’avec la bonne approche, chacun peut progresser et réussir.

• Aidez-nous à vous connaitre un peu mieux en évoguant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis passionné par le sport, l’aviation, ainsi que par tout ce qui touche au développement personnel et à la productivité. Ces domaines m’apportent un équilibre essentiel et me permettent de progresser aussi bien sur le plan personnel que professionnel. Ils nourrissent ma motivation, mon organisation et ma persévérance, des qualités que je cultive également dans mon approche de l’enseignement et que j’aime transmettre à mes élèves.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview : -P) ?

  Je suis une personne structurée et soucieuse de bien faire, animée par une véritable passion pour le partage des connaissances. Au fil de mes nombreuses années d’enseignement et de mon engagement auprès des étudiants, j’ai développé une pédagogie claire et efficace, qui aide mes élèves à progresser et à reprendre confiance.
  
  Grâce à mon parcours, j’ai acquis des méthodes de travail solides que je transmets aujourd’hui à mes élèves pour les rendre plus autonomes et performants. Enfin, je suis quelqu’un de sociable et à l’écoute : j’aime créer un climat de confiance et une relation amicale, afin que mes élèves se sentent à l’aise et n’aient pas la barrière que l’on retrouve parfois avec un professeur “classique”.