University biomedical sciences student in his 2nd master, and teaches chemistry, biology, physics and mathematics at secondary school, ASO and TSO level

Learn more about Wassim

• Wanneer is de interesse voor uw onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Sinds ik begonnen was aan mijn universitaire carrière, had ik altijd al een passie gehad voor bijlessen te geven. Ik hielp hier en daar mijn medestudenten voor verschillende vakken. Echter had ik nooit de stap gezet om dit te doen als bijverdienste doordat ik met veel projecten bezig was. Toen het was rustiger werd, heb ik besloten om hiermee te starten (oktober 2021) en ik moet zeggen dat ik zeer tevreden ben van hoe het loopt.
  
  Tijdens mijn universitaire carrière gaf ik ook een heel tal workshops in de "International Federation of Medical Students' Association". Hierbij is mijn passie voor het bijles geven nog meer uitgebloeid.

• Vertel ons meer over het vak waarin u lesgeeft en over de onderwerpen die u leuk vindt om te bespreken met leerlingen (en eventueel ook de onderwerpen die u minder leuk vindt)!

  Ik doceer chemie, biologie, fysica en wiskunde. Ik doceer al deze vier vakken zeer graag. Zodra je beseft hoe deze vakken in verband liggen met elkaar, besef je hoe belangrijk deze ook zijn.

• Vertel ons over uw grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar u zelf les van hebt gehad of een genie in uw veld!

  Mijn leraar celbiologie aan de universiteit heeft me geïnspireerd met zijn manier van bijles geven. De passie die hij vertoonde en de manier hoe hij zijn les gaf, was gewoonweg uitstekend. Voortaan probeer ik mijn leerlingen op dezelfde manier te inspireren, door de les te geven met passie.

• Wat zijn, volgens u, de vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in uw vak?

  Voorbereiding is "the key" tot succes. Het is heel belangrijk dat de lessen interactief zijn om je leerlingen gemotiveerd houden tijdens de les, hetzij fysiek of online. Bovendien is het ook belangrijk dat er actief wordt les gegeven. Hiermee bedoel ik dat het de bedoeling is dat de brein van de leerling telkens getriggered/gechallenged wordt tijdens de les om zeker te zijn dat de leerling goed aan het meevolgen is en de leerstof aan het verwerken is.

• Kunt u ons een leuke anekdote vertellen die te maken heeft met uw beroep of uw schooltijd?

  Als ik niet genoeg tijd had om te studeren voor mijn examens, dan probeerde ik altijd "slim" te studeren zodat ik leerstof dat je op 4 weken zou moeten studeren, op 3 dagen studeert. Deze 3 dagen zijn wel heel zware periodes, maar je ziet, als je het echt wilt, dan lukt het 😉

• Het is dan nu de tijd gekomen om toe te geven dat u misschien ook wel wat moeilijkheden hebt gehad op school... en hoe u die hebt overwonnen!

  Vroeger werd er mij altijd aangeraden om een richting te doen met weinig wetenschappen. Ik was hier niet mee akkoord aangezien wetenschappen mij interesseren. Ik ben blijven doorbijten ondanks de negatieve feedback van mijn leerkrachten en ondertussen heb ik al enorm veel kunnen bereiken, gewoonweg omdat ik het wou. Ondertussen heb ik al een aantal leerlingen gehad die in dezelfde situatie zaten als mij en dat vind ik jammer, maar door mijn ervaring help ik ze dan deze periode te overwinnen.

• Help ons om u wat beter te leren kennen door ons te vertellen over uw passies (die u misschien ook van plan bent te delen via Superprof).

  Ik presenteer heel graag, hoe meer volk hoe beter. Verder reis ik ook heel graag, tijdens de maand december had ik 37.000 km op mijn teller staan 😉

• Wat maakt u een Superprof (behalve het beantwoorden van deze vragen 😉) ?

  Ik probeer me altijd in de plaats van de leerlingen te plaatsen, en ik denk dat dit heel belangrijk is als leraar. Verder probeer ik een gepersonaliseerde aanpak te hanteren voor elke leerling. Ik geef telkens les op een ander manier bij een andere leerling. Buiten het les geven, lijkt het mij ook belangrijk om de leerling te kunnen inspireren en te motiveren.